Ich bin neu hier im Forum und stöbere nun schon seit einiger Zeit im Forum - die Beiträge sind wirklich spitze. Ich konnte mir schon sehr viele Tipps zunutze machen.
Warum ich schreibe:
Seit etwa 8 Monaten betreibe ich schon Literaturrecherche für mein Exposé, neben meinem Job als Volksschullehrerin, seit dieser Woche bin ich im Mutterschutz, da ich im Mai mein erstes Kind erwarte
Grundsätzlich zu meiner Diss: Aus dem Bereich Erziehungswissenschaften.
In den allgemeinbildenden Schulen wurde im Schuljahr 2012/13 ein neues Qualitätsmodell eingeführt, welches in eben genanntem Schuljahr als Pilotprojekt für ein Jahr erprobt wird.
Ab Herbst 2013 gilt SQA (schulqualität Allgemeinbildung) verbindlich für alle allgemeinbildenden Schulen.
Mein Grundsätzlicher Gedanke war folgender: Da das Programm neu eingeführt wird, sind die Chancen gut, von Anfang an "forschend" dabei sein zu können.
Die Schulaufsicht/Schulinspektion hat folgende Rolle:
Auf Basis des dialogischen Gesprächs die Schulleitung in der Umsetzung der Entwicklungspläne zu unterstützen und regelmäßig Bilanz-und Zielvereinbarungsgespräche zu führen. Letztendlich sorgt sie für die rechtmäßige Umsetzung der Maßnahmen.
Bezüglich Evaluation der Schulaufsicht gibt es sehr wenig Literatur und Forschungsvorhaben.
Mein INteresse gilt der SChulaufsicht und in wieweit diese auf dialogische Basis wirklich eine Unterstützungsstruktur für die Schulleitung darstellt.
• Welche Aspekte in der Handlungskoordination der Schulaufsicht sind zur nachhaltigen Umsetzung der Inhalte des SQA Modell durch den/die Schulleiter/in erforderlich?
• Setzen Schulaufsichtspersonen die Vorgabe einer dialogischen Führung in der Auseinandersetzung mit der Schulleitung um?
Ich hätte ein analytisches Einzelinterview mit der Schulaufsicht durchgeführt und hypothesengenerierend geforscht.
Mein Exposé soll 40 Seiten lang sein und sobald ich mich mit genauen Zielstellungen und Forschungsfragen auseinandersetze, komme ich jedes Mal ins Strudeln. Ich habe das Gefühl, meine oben genannten Fragestellungen sind irgendwie lapidar und nicht handfest (sinnvoll).
Ich weiß, es ist schwer, als Außenstehende/r hierzu Stellung zu nehmen. Vielleicht hat trotzdem jemand Anregungen für mein weiteres Vorgehen.
Möglicherweise bin ich auch sehr versteift auf die schulaufsicht, gerade weil es hier so wenig Forschung gibt.
Vielleicht würden aber andere Forschungsbereich besseres Forschungmaterial bieten.
Puh...ich hoffe, meine Frage ist nicht allzu verwirrend
Vielen Dank für eure Hilfe
). Eventuell ist Dein DV auch deswegen ein wenig reserviert, da eine externe Doktorandin, noch ganz am Anfang, bald erstmal "weg" wegen Babypause, für ihn eine nicht so ganz viel-/erfolgsversprechende Aussicht ist?
Insofern wäre es ja eine Möglichkeit, dass Du das Exposee erstmal "einfach" in einer ersten Version so schreibst, wie es Dir am sinnvollsten erscheint (also, Dich erstmal für etwas entscheiden musst, das ist ja dann auch nicht in Stein gemeiselt in den allermeisten Fällen). Dann siehst Du ja, wie die weitere Reaktion ist: gibt es darauf aufbauend dann gute (hilfreiche) Diskussionen oder weiterhin vornehme Zurückhaltung. Bzw. vielleicht kannst Du mit Deinem DV ja auch vorsichtig abklopfen wie er zu Deiner Gesamtsituation steht indem Du Deine Pläne mal konkreter (so wie in dem Post eben halt) erläuterst, dass Du dann schon bald wieder einsteigen magst und an einer Stelle auch interessiert bist etc. Dh im auch konkret signalisieren, dass Du das durchziehen willst und motiviert bist, so dass Du ihm evtl. Bedenken dass Du gleich wieder weg sein könntest und seinerseitiges Engagement sich "eh nicht lohnt" ein Stück weit zerstreuen kannst. 
). Dann kam unser erstes Kind